Готовность к школе складывается из нескольких составляющих:

1. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ:

Многие родители считают, что это умение считать, читать, писать… это не так. НО! Определённые навыки должны быть:

¾   Умение сравнивать, обобщать, анализировать, классифицировать полученную информацию – т. е. развитые психические процессы (внимание – произвольное – сознательное внимание, непроизвольное, мышление, память, воображение, восприятие, крупная и мелкая моторика).

2. СОЦИАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ:

¾   Это настрой ребёнка на работу и сотрудничество с другими людьми (учителя, родители), принявшими на себя роль учителей – наставников;

¾   Ребёнок должен принимать авторитет взрослых;

¾   Конструктивно реагировать на замечания;

¾   Умение взаимодействовать со сверстниками, строить с ними отношения.

Для формирования соц. готовности ребёнок должен взаимодействовать со средой. Даже учить ребёнка нужно, например, что сказать в том или ином случае.

3. ВОЛЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ:

Нужна для адаптации.

¾   Умение слушать, вникать, здесь важна произвольность действий;

¾   Способность ребёнка выполнять задания не по душе, а потому что надо, сюда же входит и усидчивость;

¾   Для формирования произвольности давайте ребёнку посильные домашние поручения, с просьбой повторить, что услышал ребёнок.

4. МОТИВАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ:

¾   Желание учиться;

¾   Понимание ребёнком ПОЧЕМУ он идёт в школу? Это тоже легко проверить. Спросите своего ребёнка, почему он хочет в школу (если хочет), потому что новые вещи наденет, или для того, чтобы новые знания получать? Правильный ответ – новые знания, значит, у ребёнка сформирована мотивационная готовность.

¾   Развить мотивацию к учёбе можно: разговоры о школе (делая акцент на новые зун), сказки о школе, игра в школу… и т. д.